Как познакомились жилин и костылин

Урок литературы "Жилин и Костылин: разные судьбы"

как познакомились жилин и костылин

Знакомство Жилина с Костылиным 1)Как познакомились Жилин и Костылин? 2)Найдите в тексте описание внешности героев. 3)Почему они решили. Но по дороге его и ещё одного русского офицера Костылина схватили татары. Случилось это по вине Костылина. Он должен был прикрывать Жилина. Но в трудную минуту Костылин струсил, что послужило тому, что они попали в плен. Жилин узнал, что Костылин тоже попал в плен.

Если б отец вызнал, что Дина помогала Жилину, он бы ее безжалостно наказал. Проследите по статье Б.

как познакомились жилин и костылин

Эйхенбаума о рассказе Л. Какие идеи, мысли и чувства хочет передать читателю автор рассказа? Что такое сюжет, рассказ? Толстой взял из мемуаров идею о дружбе пленника офицера с татарской девченкой, которая прибегала его проведать и приносила пищу. Торнау ведает, что он прикормил собаку, которая его охраняла. Он отрисовывал фигуры и резал по дереву так, что даже черкесы просили его вырезать для их палки. Эти факты, малость изменив, использовал Толстой. Из собственной жизни он использовал воспоминания о том, как за ним гнались чеченцы и чуть ли не взяли в плен.

Писатель использовал авторский вымысел. Он вымыслил, что пленников было два, и выдумал историю первого и второго побегов. Создатель желает вызвать у читателей чувство гордости за российского офицера, который попал в плен, сражаясь с неприятелями, в плену вел себя достойно и смог бежать. Создатель желает сказать, что вражда меж народами глупа, и подтверждает это дружбой Жилина и Дины.

Презентация по литературе на тему:"Жилин и Костылин: разные судьбы..."

Сюжет — это цепь событий, происходящих в произведении. Рассказ— маленькое повествовательное произведение, которое объединено одним сюжетом и состоит из нескольких эпизодов. Когда читаешь рассказ, то сочувствуешь Жилину и Дине.

Ужас ощущаешь, когда Жилина после предательства Костылина берут в плен, когда татары совещаются и желают уничтожить пленников. Обидно становится, когда Дина прощается с Жилиным. Радостно, когда Жилин добегает до казаков и ворачивается в крепость. С самого начала актёру удалось создать ощущение того, что мы слушаем рассказ старого солдата, очевидца событий, описанных Л. Каким вы представляете себе рассказчика?

Что вы можете сказать о его человеческих качествах? Старенькый боец, крепкий, коренастый, уже седоватый, с аккуратной бородой. Он много повидал на собственном пути и отлично разбирается в людях — сходу сообразил, что за человек Костылин стоит только слушать описание его наружности. Как актёр передаёт напряжение погони?

Попробуйте пересказать события, предшествующие погоне, саму погоню, пленение.

Презентация по литературе на тему:"Жилин и Костылин: разные судьбы"

Постарайтесь передать голосом резкую смену обстановки, чувств, переживаний, трагический поворот событий. Когда актер читает сцену погони, глас его становится тревожным, он начинает читать резвее, с драматическими паузами.

  • Кавказский пленник

Также передать чувственный накал помогает музыкальное сопровождение. Послушайте ещё раз эпизод побега Жилина и Костылина.

Как встретились Жилин и Костылин? Как они себя вели в плену?

Каково отношение рассказчика к своим героям? Как актёр выражает это отношение? Перескажите эпизод, постарайтесь передать душевное и физическое состояние героев.

как познакомились жилин и костылин

Он неловок, несообразителен, всем своим существом только причиняет собственному собрату проблемы. Когда татары приказывают каждому из них написать домой письмо с просьбой о выкупе, Жилин, в отличие от своего друга, пишет неверный адрес, чтобы не напугать старушку-мать, у которой нет таких денег.

В следующий раз характер героев проявляется, когда они задумывают побег. Им удалось бежать в темное время суток, но в лесу по вине Костылина они снова оказались в руках у татар. Вторую попытку побега Жилин предпринял уже без друга.

Их посадили в глубокую яму и надели на ноги тяжелые колодки. Костылин был не в состоянии бежать. Во-первых, после первой неудачной попытки он сразу же сдался. Во-вторых, сил у него и воли не хватало для этого решительного шага.

Краткое содержание «Кавказского пленника» Толстого 👨🏻

В итоге, Жилин бежал. Помогла ему тринадцатилетняя Динакоторая принесла длинную палку, чтобы вытащить друга из ямы. Она всегда была к нему добра. Фамилии героев находятся как бы в паре, даже рифмуются. Реализация индивидуального домашнего задания: Учащийся, выполнявший индивидуальное домашнее задание, сообщает: Так говорят о выносливом, крепком человеке.

Костыль — палка для хромых, безногих. Костылина фамилия характеризует как слабого, нуждающегося в поддержке и опоре героя. Постановка цели и задач урока. Сегодня на уроке мы с вами будем вести речь об этих героях Тема урока: Оба героя - офицеры, попали в плен к татарам, оба вернулись из плена. Можно ли говорить о том, что у них разные судьбы? Для того, чтобы аргументировано ответить на поставленный вопрос, мы должны с вами на материале рассказа сравнить двух героев, выяснить какими чертами характера они обладают, как каждый из них ведет себя в различных ситуациях.

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Л.